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Centre de documentation collégiale (CDC) : Ajoutés récemment
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Titre:
Cultiver l’attention : vers une pédagogie des vertus épistémiques et de la sollicitude dans les cours de philosophie au collégial
Auteur:
Guité, Alexandra
Date:
2024
Titre:
Cégeps et éducation interculturelle : identifications linguistiques et culturelles des jeunes adultes québécois issus de l’immigration
Auteur:
Farhat, Batoul
Date:
2025
Titre:
Les éléments définitionnels pour lier les représentations sociales et l’épistémologie personnelle des enseignant.es de géographie au collégial
Auteur:
Mireault-Lalancette, Colin
Date:
2024
Titre:
Passer de la motivation à l’engagement : réflexion sur la notion de contrôle comportemental et démarche initiale du développement de l’échelle de la tendance à s’activer (ETA)
Auteur:
Cabot, Isabelle
;
Surprenant, Rachel
Date:
2024
Titre:
Improving the program revision process using courseFlow, a digital educational tool
Auteur:
Krsmanovic, Bojana
Date:
2024
Titre:
La santé physique des personnes enseignantes en éducation physique et à la santé œuvrant au Québec
Auteur:
Stoloff, Sacha
;
Vermette, Laurence
;
Boulanger, Maude
;
Verdon, Carolanne
;
Carbonneau, Noémie
Date:
2025
Titre:
Outil d’analyse de la pertinence culturelle autochtone des programmes de formation postsecondaire menant à des emplois dans le secteur minier
Auteur:
Baril, Danny
;
Caron, Joanie
;
Asselin, Hugo
Date:
2024
Titre:
Soutien par les pair.e.s en enseignement supérieur : synthèse de définitions et de pratiques montréalaises
Auteur:
Bordeleau, Nathalie
Date:
2024
Titre:
Meilleures pratiques de sécurisation culturelle autochtone des programmes de formation postsecondaire menant à des emplois dans le secteur minier
Auteur:
Baril, Danny
;
Caron, Joanie
;
Asselin, Hugo
Date:
2024
Titre:
Les parcours de jeunes francophones qui choisissent d'étudier dans un cégep anglophone : une étude rétrospective
Auteur:
Vieux-Fort, Karine
Date:
2019
Titre:
La portée des attitudes linguistiques à l'égard du français comme matière chez les cégépiennes et cégépiens
Auteur:
Harvey, Maude
Date:
2025
Titre:
Portrait des pratiques enseignantes qui soutiennent le sentiment d’efficacité personnelle à réussir ses études au collégial selon les perceptions étudiantes
Auteur:
Pelletier, Christine
;
Gaudreau, Nancy
;
Frenette, Éric
Date:
2022
Titre:
Élaboration de l’échelle Perceptions et attitude envers la communication orale en sciences (PACOS) auprès d’étudiants du postsecondaire en sciences
Auteur:
Langlois, Simon
;
Cormier, Caroline
Date:
2021
Titre:
Processus d’élaboration et de validation de l’échelle de la motivation en éducation physique et à la santé (ÉMÉPS) auprès d’étudiants du postsecondaire
Auteur:
Cabot, Isabelle
;
Bradette, Annie
Date:
2022
Titre:
Un Mythes ou réalités en matière de composition corporelle : croyances d'étudiants du postsecondaire
Auteur:
Bradette, Annie
;
Cabot, Isabelle
Date:
2025
Titre:
Le développement d’une échelle de mesure de la littératie de l’intelligence artificielle chez les enseignants et les enseignantes du postsecondaire
Auteur:
Lepage, Alexandre
;
Roy, Normand
Date:
2024
Titre:
Le soutien aux transitions interordes de personnes des populations de la diversité sexuelle et de genre et ethnoculturelle : rapport final
Auteur:
Kozanitis, Anastassis
;
Zaidman, Anna Maria
Date:
2024
Titre:
Expériences de flow et d'anti-flow des apprenants adultes en cours de langues sur objectifs spécifiques : analyse des facteurs individuels et pédagogiques
Auteur:
Tian, Ye
Date:
2025
Titre:
Démocratiser le recours aux mesures de soutien aux transitions interordres et intercycles : rapport final
Auteur:
Desjardins, France
;
Tardif, Suzie
;
Clin, Béatrice
;
Thivierge, Josée
;
Arbour, Nadine
Date:
2024
Titre:
Référentiel de développement des compétences essentielles aux études postsecondaires : soutenir une multitude de parcours dans les transitions interordres
Auteur:
Demers, Stéphanie
;
Veilleux, Marjolaine
;
Bélec, Catherine
;
Tardif, Suzie
;
Stockless, Alain
;
Parent, Séverine
;
Michaud, Nancy
;
Desjardins, France
;
Martin-Roy, Sarah
;
Staiculescu, Roxana
Date:
2025
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