Une formation hybride pour un parcours personnalisé
Variante du titre:Un dispositif de formation hybride intégrant la classe inversée et la simulation
Mainville, Mélanie; Richard, Martin
Date:2017
Support matériel:Ressource électronique
Type de document:Actes de colloque
Langue:fre
Éditeur:Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)
Description matérielle:1 fichier PDF
Note:Classe hybride, classe inversée et simulation sont intégrées afin d’offrir un environnement d’apprentissage personnalisé, authentique, actif et stimulant aux étudiants en Soins infirmiers. Cette combinaison a été imaginée pour favoriser le transfert des connaissances et augmenter l’apprentissage en profondeur. Après une brève description de notre dispositif d’enseignement, nous présenterons le scénario d’un cours dispensé à l’automne 2016 et à l’hiver 2017 ainsi que les adaptations prévues à la suite des bilans que nous avons faits.
Sujet:Enseignement à distance; Simulation sur ordinateur; Méthode d'enseignement; Technologies de l'information et de la communication en enseignement; Enseignement individualisé; Stratégie d'enseignement; Enseignement collégial; Pédagogie de la maîtrise