Résumé:
"Le présent essai a pour objectif principal d’examiner l’influence du leadership partagé au regard de la variation de la performance scolaire au sein des équipes de travail. Les équipes de travail performantes ont un leadership qui est fluide. Le leadership va et vient selon la situation dans laquelle l’équipe de travail est confrontée. Le concept du leadership partagé s’éloigne de la conception personnalisée du leadership traditionnel. Le leadership partagé se caractérise par le fait que chacun des membres de l’équipe de travail participe en exposant son point de vue. Les membres de l’équipe s’influencent également les uns les autres et ils contribuent activement au processus décisionnel de l’équipe. Cet essai vise dans un premier temps à établir la prévalence du leadership partagé utilisé dans une équipe de travail scolaire. Dans un second temps, de vérifier que la performance scolaire d’une équipe de travail est définie par les critères d’efficacité et d’efficience du travail collectif de l’équipe de travail et de l’apprentissage en équipe. Pour terminer, à élargir notre compréhension du lien entre leaderships partagés sur la variation de la performance scolaire au sein des équipes de travail. Les données de cet essai ont été recueillies grâce à des questionnaires autoadministrés auprès d’étudiants de troisième année en formation technique du cégep de Rimouski. La population accessible pour l’étude est de 124 d’étudiants. De cette population, les différentes hypothèses ont été testées auprès d’un échantillon de 88 étudiants de troisième année en formation technique du cégep de Rimouski. Les résultats relèvent que le leadership partagé est utilisé comme style de leadership au sein de leur équipe de travail. De plus, il en ressort que le leadership partagé est lié positivement à la performance scolaire d’une équipe de travail. Enfin, les résultats font ressortir que la performance scolaire d’une équipe de travail est définie par au moins 3 critères, soient : l’efficacité et l’efficience du travail collectif de l’équipe de travail de même que l’apprentissage en équipe lors de la réalisation du travail collectif." -- Résumé de l'auteur
