Abstract:
"Introduction : L’adaptation des nouveaux étudiants lors de la transition en début
d’études en soins infirmiers s’avère fréquemment difficile. Pour pallier aux nombreuses
difficultés rencontrées, le mentorat par les pairs pourrait s’avérer être une avenue
intéressante. But : Le but de la présente étude visait à explorer les perceptions des
étudiants quant à leur adaptation lors de la transition en début d’études collégiales en
soins infirmiers, suite au mentorat par les pairs. Ancrage théorique : Dans cette optique,
la théorie de la transition de Meleis fût utilisée comme cadre théorique. Méthode : Afin
de réaliser cette étude, une approche qualitative a été privilégiée. Lors de la collecte des
données, des entrevues semi-dirigées ont été effectuées auprès de sept nouveaux étudiants
en soins infirmiers. Résultats : Les étudiants mentorés ont mentionné que le mentorat par
les pairs avait permis de faciliter leur adaptation à leur nouveau programme d’étude en
aidant à diminuer leur stress et en facilitant le développement de nouvelles méthodes de
travail et d’organisation du temps. Discussion : De façon générale, les étudiants
perçoivent le mentorat par les pairs comme une condition facilitante à leur adaptation lors
de la transition aux études en soins infirmiers, tel qu’il est mentionné dans plusieurs
autres études portant sur ce sujet." -- Résumé de l'auteure
