L’incidence de la formation immersive 360 degrés sur l’acquisition de différents savoir-agir en soins infirmiers
Variante du titre:La vidéo immersive 360 degrés dans l’enseignement des soins infirmiers
Bouchard-Boivin, Alexandre; Dufour, Stéphane
Date:2023
Support matériel:Ressource électronique
Type de document:Actes de colloque
Langue:fre
Éditeur:Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) Collège d'Alma
Description matérielle:1 fichier PDF
Note:Comprend des références bibliographiques et webographiques Recherche subventionnée par le ministère de l’Enseignement supérieur dans le cadre du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (Rapport PAREA 11145 : disponible dans EDUQ.info sous le permalien suivant : https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38830)
Résumé:
"Les nouvelles technologies immersives sont de plus en plus accessibles et conviviales. Elles se présentent comme une réponse à de nombreux écueils rencontrés dans les salles de classe: manque de temps, présence sur le terrain insuffisante, exposition à une variété de situations, accès à des environnements particuliers, etc. Pour certains, ces technologies représentent une panacée; pour d’autres, elle n’est que poudre aux yeux. Qu’en est-il réellement? Un projet de recherche qualitative (subventionnée par le PAREA) portant sur l’intégration de la vidéo immersive 360° au sein du programme de Soins infirmiers apporte des réponses à ce questionnement. Cette présentation explore les conditions nécessaires à l’optimisation des impacts pédagogiques de ce type de technologie dans un programme technique." -- AQPC
Sujet:Enseignement collégial; Soins infirmiers; Habileté; Technologie éducative; Simulation; Jugement (Psychologie)
Documents liés:Actes du 42e Colloque de l'AQPC : "Le collégial en effervescence", les 7, 8 et 9 juin 2023
