Abstract:
"Les conceptions erronées concernant la théorie de l’évolution sont nombreuses chez les apprenants et les apprenantes adultes.
Les difficultés encourues à la comprendre, autant que les conséquences de sa mauvaise compréhension, sont explicites dans les écrits
à ce sujet. En éducation, l’utilisation de l’immersion par réalité virtuelle peut améliorer l’apprentissage puisque des apprenants et des
apprenantes qui expérimentent un phénomène de manière motrice, cognitive et affective sont plus à même de modifier pour le mieux
leurs conceptions. Le projet de recherche présenté vise à développer un prototype de dispositif d’apprentissage immersif par réalité
virtuelle afin d’améliorer la compréhension de la théorie de l’évolution au cégep. Pour ce faire, la démarche de recherche développement est retenue, puisqu’elle permet, en collaboration avec les acteurs et les actrices du collégial, l’élaboration d’une solution
fonctionnelle à l’amélioration de la compréhension de la théorie, c’est-à-dire une expérience d’apprentissage immersif qui vise à
produire un changement conceptuel. Les résultats attendus de ce projet se profilent sur deux plans, soit l’élaboration de principes de
conception d’un dispositif d’apprentissage immersif en contexte éducatif, et une meilleure compréhension du vécu des apprenants et
des apprenantes durant une expérience immersive." -- Résumé de l'auteure
