Quel est le rapport à l’écrit d’enseignants en sciences humaines au collégial?



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dc.contributor.author Bousquet, Ginette
dc.contributor.author Desmeules, Louis
dc.date.accessioned 2022-09-19T19:26:25Z
dc.date.available 2022-09-19T19:26:25Z
dc.date.issued 2017
dc.identifier.issn 1911-8805 (numérique) fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38617
dc.description Article de la revue "Nouveaux cahiers de la recherche en éducation", p. 100–121 fr
dc.description Comprend des références bibliographiques et webographiques fr
dc.description.abstract "Mieux connaître le rapport à l’écrit des enseignants est un préalable à des changements de pratiques mobilisant les processus de lecture/écriture des étudiants adéquats. Cela peut servir à dégager des pistes d’intervention susceptibles d’amener des changements dans les pratiques d’accompagnement. L’objectif de cette recherche est de comprendre le rapport à l’écrit des enseignants. Pour répondre à cet objectif, une recherche descriptive a été conduite sous la forme d’une enquête par questionnaire (n=84) et par entrevues (n=13). Les résultats montrent à quel point les enseignants reconnaissent l’importance du développement des compétences à l’écrit de leurs étudiants et permettent d’identifier certaines difficultés dans les pratiques déclarées d’accompagnement des étudiants."--Érudit fr
dc.format.extent 1 ressource en ligne fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Faculté d'éducation, Université de Sherbrooke fr
dc.relation.ispartof Nouveaux cahiers de la recherche en éducation vol.20, no 2, 2017 fr
dc.subject Enseignant du collège fr
dc.subject Français (Langue) fr
dc.subject Langue écrite fr
dc.subject Soutien à l'enseignement fr
dc.subject Recherche collégiale fr
dc.subject Sciences humaines fr
dc.title Quel est le rapport à l’écrit d’enseignants en sciences humaines au collégial? fr
dc.type Article de périodique fr


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