Abstract:
Avec le passage forcé à la formation à distance, plusieurs professeurs ont dû adapter leur façon de donner de la rétroaction
aux étudiants. Avant même que la pandémie frappe, des travaux de recherche s’étaient penchés sur la rétroaction numérique
(Roberge, 2008 ; Cabot, 2017 ; Facchin, 2018 ; Bélec et Richard, 2019). Parce que le passage à une telle méthode de
rétroaction n’est pas toujours simple et que les études abordent habituellement les impacts plutôt que l’opérationnalisation,
j’ai mené une recherche (Boucher, 2020) pour inventorier les comportements à adopter en rétroaction audiovidéo afin que
cette technique soit efficace tant pour les étudiants que pour les professeurs. Les conclusions de la recherche ont permis
de déterminer 10 recommandations qui permettent d’orienter les professeurs dans l’utilisation de la rétroaction audiovidéo.
