Former une relève en intelligence artificielle en contexte de pandémie : quand un projet d'innovation technologique génère l'innovation pédagogique

Abstract

L’innovation arrive souvent de manière insoupçonnée. Il y a quelques mois à peine, on m’aurait dit qu’une pandémie m’amènerait à développer, en collaboration avec mes étudiants en génie physique, une technologie novatrice pour mesurer la distance entre les gens que je n’y aurais pas cru. Et pourtant, c’est précisément le récit que j’ai envie de partager avec vous dans cet article. Mon souhait : alimenter la réflexion sur les nouveaux défis qui incombent à notre rôle de pédagogue et qui nous forcent, par la même occasion, comme professeur et comme chercheur, à poursuivre nos apprentissages, à nous renouveler et à saisir une occasion d’enrichir notre approche pédagogique lorsqu’elle se présente… même sous la forme complètement inusitée de crise mondiale de santé publique !