Les questions scientifiques socialement vives : des controverses pour donner du sens aux apprentissages et pour réfléchir sur les rapports aux savoirs

Abstract

Nous vivons à une époque où nous sommes aux prises avec des enjeux qui suscitent des controverses et qui viennent bousculer nos valeurs, nos représentations, nos choix. Les sciences expliquent des phénomènes, éclairent des questions spécifiques et nous permettent de comprendre le monde qui nous entoure. Elles ne peuvent toutefois pas toujours fournir des réponses complètes à des questions incertaines comme les changements climatiques, l'utilisation des OGM, la construction d'un pipeline, la laïcité, la liberté d'expression. Les savoirs scientifiques ne constituent qu'un élément dans le processus complexe de la résolution de problèmes qui implique aujourd'hui des considérations sociales, économiques, éthiques et politiques (Driver et collab., 1996, dans Albe, 2009). Cela suppose un nouveau mode de production des savoirs qui met en lien l'État, la société, l'industrie et les experts, et qui fait émerger de nouveaux rapports aux savoirs scientifiques.