Les questions scientifiques socialement vives : des controverses pour donner du sens aux apprentissages et pour réfléchir sur les rapports aux savoirs



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dc.contributor.author Bizier, Nicole
dc.date.accessioned 2021-02-22T19:17:30Z
dc.date.available 2021-02-22T19:17:30Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.issn 0835-8974 fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38054
dc.description Comprend des références bibliographiques. fr
dc.description.abstract Nous vivons à une époque où nous sommes aux prises avec des enjeux qui suscitent des controverses et qui viennent bousculer nos valeurs, nos représentations, nos choix. Les sciences expliquent des phénomènes, éclairent des questions spécifiques et nous permettent de comprendre le monde qui nous entoure. Elles ne peuvent toutefois pas toujours fournir des réponses complètes à des questions incertaines comme les changements climatiques, l'utilisation des OGM, la construction d'un pipeline, la laïcité, la liberté d'expression. Les savoirs scientifiques ne constituent qu'un élément dans le processus complexe de la résolution de problèmes qui implique aujourd'hui des considérations sociales, économiques, éthiques et politiques (Driver et collab., 1996, dans Albe, 2009). Cela suppose un nouveau mode de production des savoirs qui met en lien l'État, la société, l'industrie et les experts, et qui fait émerger de nouveaux rapports aux savoirs scientifiques. fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) fr
dc.relation.ispartof Pédagogie collégiale vol. 33, no 2, hiver 2020 fr
dc.subject Éducation civique fr
dc.subject Enseignement des sciences fr
dc.subject Problème social fr
dc.subject Pensée critique fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.title Les questions scientifiques socialement vives : des controverses pour donner du sens aux apprentissages et pour réfléchir sur les rapports aux savoirs fr
dc.type Article de périodique fr


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