Peer learning and mentoring as strategies to increase professional identity and the perception of inclusion as applied to an all-male clinical group in Cegep nursing



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Peer learning and mentoring as strategies to increase professional identity and the perception of inclusion as applied to an all-male clinical group in Cegep nursing

Keri, Tasha
Date: 2019
Support matériel: Ressource électronique
Type de document: Thèse, mémoire ou essai
Langue: eng
Éditeur: Université de Sherbrooke
Description matérielle: 1 fichier PDF
Note: Essai présenté à la Faculté d’éducation en vue de l’obtention du grade de Maître en enseignement (M.Éd.) Maîtrise en enseignement au collégial.
Note de dépouillement: Comprend des références bibliographiques.
Sujet: Enseignement par un pair; Mentorat; Attitude de l'étudiant; Enseignement collégial; Intégration professionnelle; Soins infirmiers; Homme; Intégration scolaire

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Nom: Keri-peer-learnin ...
Taille: 1005.Kb
Format: PDF
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