Peer learning and mentoring as strategies to increase professional identity and the perception of inclusion as applied to an all-male clinical group in Cegep nursing



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Record Permalink: https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37906

Peer learning and mentoring as strategies to increase professional identity and the perception of inclusion as applied to an all-male clinical group in Cegep nursing

Keri, Tasha
Date: 2019
Form of Item: Ressource électronique
Document Type: Thèse, mémoire ou essai
Language: eng
Editor: Université de Sherbrooke
Physical Description: 1 fichier PDF
Note: Essai présenté à la Faculté d’éducation en vue de l’obtention du grade de Maître en enseignement (M.Éd.) Maîtrise en enseignement au collégial.
Formatted Contents Note: Comprend des références bibliographiques.
Subject: Enseignement par un pair; Mentorat; Attitude de l'étudiant; Enseignement collégial; Intégration professionnelle; Soins infirmiers; Homme; Intégration scolaire

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Name: Keri-peer-learnin ...
Size: 1005.Kb
Format: PDF
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