Rendez-vous sur les classes d’apprentissage actif : première partie

Fournier St-Laurent, Samuel; Poellhuber, Bruno; Normand, Louis; Lévesque, Simon

Accueil d'EDUQ.info
→
Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)
→
Actes de colloques de l'AQPC et supports de présentation
→
Visualiser le document

Permalien de la fiche: https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37511

Rendez-vous sur les classes d’apprentissage actif : première partie

Fournier St-Laurent, Samuel; Poellhuber, Bruno; Normand, Louis; Lévesque, Simon

Date: 2016

Support matériel: Ressource électronique

Type de document: Actes de colloque

Langue: fre

Éditeur: Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)

Description matérielle: 1 fichier PDF

Note: Présentation en 3 parties : 1) Présentation du projet de recherche sur les CLAAC. 2) Scénariser une activité d’apprentissage actif : l’apport de la recherche. Dans notre recherche sur les classes d’apprentissage actif, des activités ont été décrites dans des scénarios comprenant des informations clés sur la formation et le fonctionnement des équipes, les objectifs pédagogiques, la production des étudiants, le matériel utilisé, l’évaluation, etc. Nous mettrons en relation les caractéristiques des scénarios avec les indicateurs de motivation, d’engagement et d’efficacité du travail d’équipe obtenus auprès des étudiants. Les caractéristiques ayant eu les plus grands effets seront ensuite explicitées en utilisant les données d’entrevue et de vidéos. 3) Un scénario d’apprentissage actif motivant. Dans la recherche sur les conditions d’efficacité des classes d’apprentissage actif, l’analyse des résultats présentée précédemment a permis d’identifier des scénarios d’apprentissage efficaces sur le plan de l’engagement et de la motivation des étudiants. Nous présenterons un scénario d’apprentissage efficace en en faisant ressortir les caractéristiques. Ce scénario sera comparé à un scénario moins efficace.

Sujet: Méthode active; Technologies de l'information et de la communication en enseignement; Technologie éducative; Stratégie d'enseignement; Enseignement collégial

Afficher la notice détaillée