Tirer parti de sa pratique professionnelle comme enseignant novice à l’aide de la pratique réflexive



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Tirer parti de sa pratique professionnelle comme enseignant novice à l’aide de la pratique réflexive

Lefebvre, Julie; Gosselin, Raymonde
Date: 2017
Support matériel: Ressource électronique
Type de document: Actes de colloque
Langue: fre
Éditeur: Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)
Description matérielle: 1 fichier PDF
Note: Notre atelier découle d’une recherche s’intéressant aux enseignants novices des cégeps. Nous avons voulu mieux comprendre comment se développe la réflexion sur l’action quand ceux-ci utilisent la rétroaction vidéo, le journal de bord et l’auto-confrontation simple. Notre recherche visait à : décrire les catégories de réflexion exprimées par les participants au cours de leur réflexion sur l’action ; préciser les catégories de réflexion atteintes ; mettre en évidence l’apport des outils servant à soutenir le développement de la pratique réflexive selon les enseignants.
Sujet: Pratique réflexive; Perfectionnement professionnel; Formation de l'enseignant; Intégration professionnelle; Enseignement collégial

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Nom: 307-lefebvre-goss ...
Taille: 1.646Mb
Format: PDF
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