Tirer parti de sa pratique professionnelle comme enseignant novice à l’aide de la pratique réflexive

dc.contributor.author	Lefebvre, Julie
dc.contributor.author	Gosselin, Raymonde
dc.date.accessioned	2019-07-24T15:57:19Z
dc.date.available	2019-07-24T15:57:19Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37505
dc.description	Notre atelier découle d’une recherche s’intéressant aux enseignants novices des cégeps. Nous avons voulu mieux comprendre comment se développe la réflexion sur l’action quand ceux-ci utilisent la rétroaction vidéo, le journal de bord et l’auto-confrontation simple. Notre recherche visait à : décrire les catégories de réflexion exprimées par les participants au cours de leur réflexion sur l’action ; préciser les catégories de réflexion atteintes ; mettre en évidence l’apport des outils servant à soutenir le développement de la pratique réflexive selon les enseignants.	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.subject	Pratique réflexive	fr
dc.subject	Perfectionnement professionnel	fr
dc.subject	Formation de l'enseignant	fr
dc.subject	Intégration professionnelle	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.title	Tirer parti de sa pratique professionnelle comme enseignant novice à l’aide de la pratique réflexive	fr
dc.type	Actes de colloque	fr