Rendez-vous sur les classes d’apprentissage actif : deuxième partie

Fournier St-Laurent, Samuel; Poellhuber, Bruno; Normand, Louis; Lévesque, Simon

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Rendez-vous sur les classes d’apprentissage actif : deuxième partie

Fournier St-Laurent, Samuel; Poellhuber, Bruno; Normand, Louis; Lévesque, Simon

Date: 2016

Support matériel: Ressource électronique

Type de document: Actes de colloque

Langue: fre

Éditeur: Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)

Description matérielle: 3 fichiers PDF

Note: Présentation en 2 parties : 1) Scénarios efficaces en physique dans une classe d'apprentissage actif. Dans le cadre du projet sur les conditions d’efficacité des classes d’apprentissage actif, le Force concept inventory, qui permet de faire ressortir les conceptions alternatives que les étudiants ont de certains phénomènes physiques, a été passé dans des cours de mécanique au début (pré-test) et à la fin de la session (post-test). Les résultats du pré-test et du post-test ont été comparés pour mesurer le gain conceptuel. 2) Planifier l’aménagement d’une classe d’apprentissage actif. De plus en plus, les collèges se tournent vers l’aménagement de locaux dotés d’un environnement technologique riche et d’un aménagement propice au travail collaboratif. Cette présentation fait état des fonctions essentielles de tels locaux, selon le point de vue des étudiants et des enseignants. À partir de ces fonctions, on peut aménager de différentes manières une classe d’apprentissage actif selon les budgets disponibles.

Sujet: Méthode active; Technologies de l'information et de la communication en enseignement; Technologie éducative; Enseignement collégial; Enseignement des sciences; Physique

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