Résumé:
D'entrée de jeu, il importe de mentionner que cette publication n’est pas un ouvrage de philosophie ni n’est destinée à soutenir son enseignement. Bien sûr, elle saura intéresser les professeurs de cette discipline, mais également toute personne concernée par le milieu collégial québécois. Lire ce livre, c’est mieux comprendre une partie de l’histoire des collèges et de ses débats, en apprendre sur l’évolution de la formation générale, prendre connaissance des modifications et des réformes du milieu, et se situer quant aux choix sociétaux en matière d’éducation. Outre les débats entourant la place qui doit être accordée à la philosophie au collégial, ce livre évoque également ceux relatifs à l’introduction de l’approche par compétences au sein des disciplines non techniques, dont la formation générale et plus spécifiquement, on s’en doutera, la philosophie.
