Impact de l’évaluation par les pairs sur la rétention des connaissances
Pons-Desoutter, Martine
Date:2017
Support matériel:Ressource électronique
Type de document:Actes de colloque
Langue:fre
ISBN:978-2-9561305-0-5
Type de licence:CC-BY-NC-SA
Description matérielle:1 fichier PDF
Note:Comprend des références bibliographiques
Résumé:
Cette communication présente une étude contrastive menée durant l’année universitaire 2015-2016 auprès de deux groupes d’étudiants de licence d’une université française littéraire. Elle montre que l’évaluation par les pairs d’un devoir surveillé peut contribuer –dans une certaine mesure- à limiter la déperdition des connaissances au cours d’une année.
Sujet:Évaluation par des pairs; Rétention (Psychologie); Enseignement universitaire
Documents liés:Actes du IXe colloque QPES "Relever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur", Grenoble, du 13 au 16 juin 2017
