Le correcticiel Antidote a-t-il un effet sur les apprentissages en français ?



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dc.contributor.author Ouellet, Martine fr
dc.date.accessioned 2016-04-18T20:49:11Z
dc.date.available 2016-04-18T20:49:11Z
dc.date.issued 2014
dc.identifier.issn 0835-8974
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/34325
dc.description Comprend des références bibliographiques. fr
dc.description.abstract Certains s’inquiètent peut-être que l’utilisation d’Antidote puisse nuire à l’apprentissage du français. D’autres pensent possiblement qu’un correcticiel empêche les étudiants qui s’en servent de réfléchir sur la grammaire et sur la langue. Or, il n’en est rien et c’est ce que démontre l’auteure de cet article en présentant les résultats de sa recherche PAREA intitulée Mesure et évaluation des apports d’un correcticiel. fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) fr
dc.relation.ispartof Pédagogie collégiale fr
dc.relation.ispartof Pédagogie collégiale Vol. 27, no 3, printemps 2014 fr
dc.subject Logiciel fr
dc.subject Qualité de la langue fr
dc.subject Rédaction fr
dc.subject Français (Langue) fr
dc.subject Technologie éducative fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.title Le correcticiel Antidote a-t-il un effet sur les apprentissages en français ? fr
dc.type Article de périodique fr


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