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dc.contributor.author |
Ouellet, Martine |
fr |
dc.date.accessioned |
2016-04-18T20:49:11Z |
|
dc.date.available |
2016-04-18T20:49:11Z |
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dc.date.issued |
2014 |
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dc.identifier.issn |
0835-8974 |
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dc.identifier.uri |
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/34325 |
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dc.description |
Comprend des références bibliographiques. |
fr |
dc.description.abstract |
Certains s’inquiètent peut-être que l’utilisation d’Antidote puisse nuire à l’apprentissage du français. D’autres pensent possiblement qu’un correcticiel empêche les étudiants qui s’en servent de réfléchir sur la grammaire et sur la langue. Or, il n’en est rien et c’est ce que démontre l’auteure de cet article en présentant les résultats de sa recherche PAREA intitulée Mesure et évaluation des apports d’un correcticiel. |
fr |
dc.format.extent |
1 fichier PDF |
fr |
dc.format.medium |
Ressource électronique |
fr |
dc.language.iso |
fre |
fr |
dc.publisher |
Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) |
fr |
dc.relation.ispartof |
Pédagogie collégiale |
fr |
dc.relation.ispartof |
Pédagogie collégiale Vol. 27, no 3, printemps 2014 |
fr |
dc.subject |
Logiciel |
fr |
dc.subject |
Qualité de la langue |
fr |
dc.subject |
Rédaction |
fr |
dc.subject |
Français (Langue) |
fr |
dc.subject |
Technologie éducative |
fr |
dc.subject |
Enseignement collégial |
fr |
dc.title |
Le correcticiel Antidote a-t-il un effet sur les apprentissages en français ? |
fr |
dc.type |
Article de périodique |
fr |
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