Dyslexie et TDA/H non diagnostiqués et autres types de risques : mieux connaître les collégiens ayant des difficultés à réussir en français

Cabot, Isabelle

dc.contributor.author	Cabot, Isabelle	fr
dc.date.accessioned	2015-11-07T03:12:20Z
dc.date.available	2015-11-07T03:12:20Z
dc.date.issued	2015	fr
dc.identifier.isbn	9782921049269	fr
dc.identifier.other	cdc033834	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/27191
dc.description	"Rapport de recherche explorant la prévalence et les liens entre quatre facteurs de risque et la motivation des collégiens inscrits au cours Renforcement en français, ainsi que leur performance à ce cours."	fr
dc.format.extent	1 ressource en ligne (76 pages, 4,57 Mo) : PDF.	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu	fr
dc.subject	Dyslexie	fr
dc.subject	Trouble de l'attention	fr
dc.subject	Motivation de l'étudiant	fr
dc.subject	Français (Langue)	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Réussite scolaire	fr
dc.subject	Orientation scolaire	fr
dc.subject	Mobilité scolaire	fr
dc.subject	Migration	fr
dc.subject	Difficulté de lecture	fr
dc.subject	Difficulté de l'écriture	fr
dc.subject	Enseignement correctif	fr
dc.title	Dyslexie et TDA/H non diagnostiqués et autres types de risques : mieux connaître les collégiens ayant des difficultés à réussir en français	fr
dc.type	Rapport de recherche	fr