Un passage obligé dans la planification de l'évaluation des compétences : la détermination des indicateurs progressifs et terminaux de développement [1re partie]



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dc.contributor.author Tardif, Jacques fr
dc.date.accessioned 2015-11-06T19:49:51Z
dc.date.available 2015-11-06T19:49:51Z
dc.date.issued 2004
dc.identifier.issn 0835-8974
dc.identifier.other cdc024642 fr
dc.identifier.uri http://eduq.info/xmlui/handle/11515/21538
dc.description Comprend des références bibliographiques fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) fr
dc.relation.ispartof Pédagogie collégiale Vol. 18, no 1, octobre 2004 fr
dc.subject Compétences de l'étudiant - Evaluation fr
dc.subject Apprentissage - Evaluation fr
dc.subject Etudiants du collégial - Evaluation fr
dc.subject Français (Langue) - Etude et enseignement (Primaire) - Evaluation fr
dc.subject Composition (Exercice littéraire) - Etude et enseignement (Primaire) - Evaluation fr
dc.subject Ecriture - Etude et enseignement (Primaire) - Evaluation fr
dc.title Un passage obligé dans la planification de l'évaluation des compétences : la détermination des indicateurs progressifs et terminaux de développement [1re partie] fr
dc.type Article de périodique fr


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