Un passage obligé dans la planification de l'évaluation des compétences : la détermination des indicateurs progressifs et terminaux de développement [1re partie]

dc.contributor.author	Tardif, Jacques	fr
dc.date.accessioned	2015-11-06T19:49:51Z
dc.date.available	2015-11-06T19:49:51Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.issn	0835-8974
dc.identifier.other	cdc024642	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/21538
dc.description	Comprend des références bibliographiques	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale Vol. 18, no 1, octobre 2004	fr
dc.subject	Compétences de l'étudiant - Evaluation	fr
dc.subject	Apprentissage - Evaluation	fr
dc.subject	Etudiants du collégial - Evaluation	fr
dc.subject	Français (Langue) - Etude et enseignement (Primaire) - Evaluation	fr
dc.subject	Composition (Exercice littéraire) - Etude et enseignement (Primaire) - Evaluation	fr
dc.subject	Ecriture - Etude et enseignement (Primaire) - Evaluation	fr
dc.title	Un passage obligé dans la planification de l'évaluation des compétences : la détermination des indicateurs progressifs et terminaux de développement [1re partie]	fr
dc.type	Article de périodique	fr