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Titre: Apprendre, pour quoi faire? Auteur: Blondin, Denis Date: 2002
Titre: L'apprentissage conjugué au plus-que-parfait : une expérience d'approche par projets Auteur: Vallières, Daniel Date: 2003
Titre: Au-delà de l'opposition entre les connaissances et les compétences : réflexions sur l'approche par compétences et la formation générale [au collégial] Auteur: Tremblay, Raymond Robert Date: 2009
Titre: Le cercle vertueux ou la vitalité pédagogique dans les programmes d'études Auteur: Brosseau, Jacques; Morin, Christian. Date: 2008
Titre: Développer un programme par compétences : de l'intention à la mise en oeuvre Auteur: Tardif, Jacques Date: 2003
Titre: Evaluer différemment : le dossier d'étude : la relève de l'examen théorique traditionnel? Auteur: Côté, France Date: 2005
Titre: Les grilles d'évaluation critériées [pour l'évaluation des compétences au collégial]: petite histoire du développement du modèle victoriavillois Auteur: Laurence, Pierre; Léonard, Jean-François; St-Onge, Jacques Date: 2001
Titre: Un modèle intégré pour [l'enseignement], l'apprentissage [et l'évaluation] d'une compétence Auteur: Lasnier, François Date: 2001
Titre: Quelques enjeux relatifs à l'enseignement des compétences Auteur: Tremblay, Raymond Robert Date: 2003
Titre: Le sens de la réussite [scolaire au collégial] à l'ère de la mondialisation Auteur: Lorimier, Renée-Claude Date: 2001
Titre: Soutenir les élèves dans le développement d'une compétence plus difficile Auteur: Cantin, Gilles Date: 2008
Titre: Les TIC et leur incidence sur le développement des compétences en résolution de problèmes et en créativité Auteur: Manneh, Alice Date: 2002

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