Évaluer les apprentissages : un jeu de serpents et échelles?

dc.contributor.author	Laveault, Dany	fr
dc.date.accessioned	2015-11-06T06:46:59Z
dc.date.available	2015-11-06T06:46:59Z
dc.date.issued	2004	fr
dc.identifier.other	cdc027361	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/4058
dc.description	Tiré de: Évaluer... pour mieux se rendre compte : actes du 24e Colloque de l'AQPC, p. 253-266	fr
dc.description	Comprend des références bibliographiques	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.relation.isformatof	Disponible sur support papier au CDC, cote: 726211 2004	fr
dc.relation.ispartof	Actes du 24e Colloque de l'AQPC: "Évaluer... pour mieux se rendre compte", les 8, 9 et 10 juin 2004	fr
dc.subject	Formation fondée sur la compétence	fr
dc.subject	Évaluation formative	fr
dc.subject	Métacognition	fr
dc.subject	Évaluation de l'étudiant	fr
dc.subject	Auto-évaluation (Individu)	fr
dc.subject	Évaluation de l'apprentissage	fr
dc.title	Évaluer les apprentissages : un jeu de serpents et échelles?	fr
dc.title.alternative	Évaluer... pour mieux se rendre compte : actes du 24e Colloque de l'AQPC	fr
dc.type	Actes de colloque	fr
dc.contributor.corporate	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC). Colloque (24e : 2004 : Cégep de Saint-Hyacinthe)	fr