L'intérêt pour le cours de philosophie éthique propre au programme

dc.contributor.author	Desautels, Luc	fr
dc.date.accessioned	2015-11-06T06:44:41Z
dc.date.available	2015-11-06T06:44:41Z
dc.date.issued	2004	fr
dc.identifier.other	cdc027341	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/4039
dc.description	Tiré de: Évaluer... pour mieux se rendre compte : actes du 24e Colloque de l'AQPC, p. 39-51	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.relation.isformatof	Disponible sur support papier au CDC, cote: 726211 2004	fr
dc.relation.ispartof	Actes du 24e Colloque de l'AQPC: "Évaluer... pour mieux se rendre compte", les 8, 9 et 10 juin 2004	fr
dc.subject	Réussite scolaire	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Formation fondée sur la compétence	fr
dc.subject	Philosophie	fr
dc.subject	Éthique	fr
dc.subject	Motivation de l'étudiant	fr
dc.title	L'intérêt pour le cours de philosophie éthique propre au programme	fr
dc.title.alternative	Évaluer... pour mieux se rendre compte : actes du 24e Colloque de l'AQPC.	fr
dc.type	Actes de colloque	fr
dc.contributor.corporate	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC). Colloque (24e : 2004 : Cégep de Saint-Hyacinthe)	fr

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Format: PDF