Résumé:
"Le parcours des infirmières et infirmiers diplômés hors Canada et inscrits à l’attestation d’étude collégiale Intégration à la profession infirmière au Québec - Recrutement international (CWA) est affecté par leur méconnaissance de la culture québécoise ainsi que du rôle de l’étudiant, du stagiaire et de la profession infirmière. Rapidement après l’arrivée des membres de la première cohorte à la formation continue au Collège Montmorency, ces derniers ont exprimé des défis en lien avec leur situation d’immigrant récent. L’équipe-école, de son côté, exprime des préoccupations en lien avec l’accompagnement particulier que nécessite cette nouvelle clientèle. Dans cette communication, nous présenterons le cadre conceptuel de notre recherche-action ainsi que les quatre lignes directrices visant le développement de compétences interculturelles que nous avons utilisés pour accompagner l’équipe-école. Nous nous servirons des situations professionnelles vécues par les participantes et participants pour les amener à expérimenter le cadre de référence pédagogique en interculturel." -- AQPC
