Abstract:
"Comment capter l’attention des étudiants et étudiantes et les
amener à s’approprier activement des concepts qui semblent
éloignés de leur réalité quotidienne ? Je me suis souvent posé
cette question dans ma pratique pédagogique. En guise de
réponse, j’ai développé l’approche par énigmes, une méthode
pédagogique inspirée des travaux du philosophe John Dewey.
Cette méthode vise à transformer la salle de classe en terrain
d’investigation, où les apprenants et apprenantes deviennent
de véritables détectives. Si j’ancre cette pratique dans l’enseignement
de la sociologie, son potentiel dépasse largement
cette discipline. En sciences naturelles comme en philosophie,
en histoire ou en géographie, résoudre une énigme engage les
personnes étudiantes dans un processus de réflexion critique,
d’analyse et de collaboration. Dans cet article, je détaille comment
structurer cette approche et j’explore les manières de
l’adapter aux différentes réalités pédagogiques." -- AQPC
