L’approche par énigmes : lorsque la personne étudiante se transforme en détective

Abstract

"Comment capter l’attention des étudiants et étudiantes et les amener à s’approprier activement des concepts qui semblent éloignés de leur réalité quotidienne ? Je me suis souvent posé cette question dans ma pratique pédagogique. En guise de réponse, j’ai développé l’approche par énigmes, une méthode pédagogique inspirée des travaux du philosophe John Dewey. Cette méthode vise à transformer la salle de classe en terrain d’investigation, où les apprenants et apprenantes deviennent de véritables détectives. Si j’ancre cette pratique dans l’enseignement de la sociologie, son potentiel dépasse largement cette discipline. En sciences naturelles comme en philosophie, en histoire ou en géographie, résoudre une énigme engage les personnes étudiantes dans un processus de réflexion critique, d’analyse et de collaboration. Dans cet article, je détaille comment structurer cette approche et j’explore les manières de l’adapter aux différentes réalités pédagogiques." -- AQPC