Les pratiques alternatives de notation : un creuset d’approches pour favoriser l’inclusion en enseignement des sciences

dc.contributor.author	Arseneault-Hubert, François
dc.contributor.author	Diabikulu, Chekina Lokwa
dc.date.accessioned	2025-04-14T19:05:28Z
dc.date.available	2025-04-14T19:05:28Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.issn	0700‑852X (Imprimé)	fr
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39801
dc.description	Comprend des références bibliographiques et webographiques	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association pour l'enseignement de la science et la technologie au Québec (AESTQ)	fr
dc.relation.ispartof	Spectre Vol. 54, no 1, mars 2025	fr
dc.relation.ispartof	Spectre (La revue)	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Sciences de la nature	fr
dc.subject	Enseignement des sciences	fr
dc.subject	Évaluation de l'apprentissage	fr
dc.subject	Diversité	fr
dc.subject	Stratégie d'enseignement	fr
dc.title	Les pratiques alternatives de notation : un creuset d’approches pour favoriser l’inclusion en enseignement des sciences	fr
dc.type	Article de périodique	fr