Observer pour mieux accompagner

dc.contributor.author	Bédard, Grégoire
dc.date.accessioned	2025-03-10T14:52:56Z
dc.date.available	2025-03-10T14:52:56Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.issn	0835-8974	fr
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39749
dc.description	Comprend des références bibliographiques	fr
dc.description.abstract	"Pour détecter plus rapidement les difficultés des étudiants et étudiantes au collégial, l’auteur a développé un projet pilote combinant une adaptation du modèle de réponse à l’intervention (RAI) et un système de monitorage continu. En s’appuyant sur des indicateurs observables tels que l’assiduité, la complétion des travaux et la performance littéracique, cette approche permet d’identifier les difficultés des personnes étudiantes et d’y répondre de manière proactive, tout en réaffirmant le rôle central du personnel enseignant dans ce processus." -- AQPC	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale Vol. 38, no 2, hiver 2025	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Difficulté d'apprentissage	fr
dc.subject	Écriture	fr
dc.subject	Français (Langue)	fr
dc.subject	Littérature	fr
dc.subject	Évaluation	fr
dc.title	Observer pour mieux accompagner	fr
dc.type	Article de périodique	fr