"Ce mémoire de maitrise porte sur l’autorégulation et l’évaluation pour l’apprentissage en
enseignement collégial. La problématique de celui-ci concerne l’évaluation de la langue, le bas
niveau de littératie des adultes, la survalorisation de la notation, la faible motivation des étudiants
et des étudiantes et l’autorégulation. Ces éléments nous amènent à poser cette question de
recherche : quel type d’évaluation permet une autorégulation de la compétence langagière? Pour
réaliser une analyse, nous nous sommes fixé trois objectifs de recherche : d’abord, nous relevons
les finalités de quatre types d’évaluation à l’égard de l’autorégulation; ensuite, nous expliquons
les rôles de l’enseignant en situation d’évaluation pour l’apprentissage; enfin, nous élaborons une
proposition didactique pour l’autorégulation, et ce, auprès des étudiants et des étudiantes
fréquentant le cours Littérature et imaginaire (102) au niveau collégial. Les résultats de l’analyse
permettent de définir les modalités d’un type d’évaluation qui favorise les capacités
d’autorégulation chez les étudiants et les étudiantes.
De prime abord, une évaluation qui favorise l’autorégulation se fait sans notation ni
récompense extrinsèque. Ce type d’évaluation implique un enseignement explicite comprenant
l’utilisation de stratégies d’apprentissage. De plus, elle contient une rétroaction centrée sur le
niveau de maitrise de ces stratégies — la rétroaction ne porte pas sur la notation et ne se veut
pas élogieuse à l’égard des bons résultats des étudiants et des étudiantes. Finalement, les
compétences langagières font l’objet d’une évaluation par les pairs et d’une autoévaluation,
menant à un réinvestissement du travail de l’étudiant et de l’étudiante dans d’autres activités de
lecture et d’écriture.
La séquence didactique s’appuie sur une recension des écrits de plusieurs auteurs et
autrices qui documentent l’importance de l’évaluation pour l’apprentissage et les modalités de sa
mise en œuvre. La conclusion repose sur une synthèse des postulats de la recherche." -- Résumé de l'auteur
