Avantages et défis des classes d’apprentissage actif au collégial selon les enseignants et les étudiants : les résultats d’une première itération d’une recherche de type « design-based »

Abstract

"Plusieurs cégeps investissent dans des classes spécialement aménagées pour favoriser le travail collaboratif et les pédagogies actives avec les technologies. Le présent article rapporte les résultats de la première itération d’une recherche de type design-based, à partir d’entrevues avec des étudiants et des enseignants, et se fonde sur des cadres théoriques des attentes et de la valeur pour aborder la motivation et l’engagement des étudiants, et de développement professionnel pour les enseignants. Les principaux avantages perçus ont trait à la valeur de la collaboration, de l’utilisation des TIC et des approches pédagogiques. L’approche est exigeante pour les enseignants sur les plans de la gestion de classe et des changements de pratiques, ce qui suggère une préparation adéquate." -- CRIFPE