"Dans les cégeps, plus de 20 % des personnes
étudiantes en formation technique sont des
adultes inscrits dans un programme offert par
un service de formation continue (FC) menant
à une attestation d’études collégiales (AEC)
ou à un diplôme d’études collégiales (DEC).
Si on tient compte également des établissements
privés subventionnés ou non, ce chiffre
est encore plus significatif. Bon an, mal an,
environ 30 000 personnes sont inscrites à la
FC, représentant ainsi 25 % des effectifs du
secteur technique. Dans les seuls cégeps publics,
plus de 20 000 personnes fréquentent
ces services de formation annuellement, dont
plus de la moitié à temps plein.
Pour ces adultes, le retour aux études marque
une étape importante de leur vie. Souvent
entrepris dans des moments de précarité
socioéconomique et de manque de reconnaissance,
au-delà de viser l’obtention de
compétences et d’un grade reconnu, ce retour
prend la forme d’une démarche de transformation
de soi et de réintégration sociale
(Mezirow, 2000). Ce cheminement participe
à l’acquisition d’une plus grande capabilité
(Sen, 1997) et d’une reconnaissance sociale
pour « apparaître en public sans avoir honte »
(Honneth, 2006, p. 175).
Un constat est toutefois sans appel. Malgré
son importance pour ces personnes, la FC
collégiale est quasiment invisible dans la
littérature scientifique, dans les politiques
internes des cégeps, dans les règles de gouvernance
et dans le quotidien des activités
collégiales (Martel, 2023a, 2023b). Cet article
vise à remédier à cette lacune en mettant en
lumière ce secteur d’enseignement et son
importance auprès des adultes en formation." -- AQPC
