"Dans les établissements d’enseignement collégial, la préoccupation pour le développement des compétences langagières des personnes étudiantes est grandissante. La problématique de la discontinuité de la prise en charge du développement des compétences langagières au tertiaire est un phénomène complexe qui demande une approche globale où direction des collèges et personnes enseignantes et conseillères pédagogiques sont invitées à agir à titre de passeuses littéraciques. Au terme d’une recherche doctorale et faisant suite au Rapport sur la maitrise du français au collégial (Boivin et collab., 2022), nous proposons un modèle intégré de croissance professionnelle visant l’enseignement des littératies au collégial.
Dans cette contribution, nous présenterons les retombées de deux dispositifs de formation sur les personnes enseignantes ainsi qu’au sein et au-delà du collège et ciblerons les conditions de formation favorables à la croissance professionnelle. En guise de conclusion, l'assistance sera invitée à se positionner quant à son rôle de passeur/passeuse de littératies." -- AQPC
