"À l’automne 2017, huit professeures du Collège Montmorency
se sont lancées dans la nouvelle maitrise de Performa axée sur
l’amélioration de la qualité des apprentissages des personnes
étudiantes selon la démarche du Scholarship of Teaching and
Learning (SoTL). Pendant deux ans, elles se sont côtoyées plus
que régulièrement pour développer et mener à terme leur
projet d’innovation pédagogique. La collation des grades de
l’automne 2019 a magnifiquement bouclé la boucle.
Aujourd’hui, les rencontres du vendredi ne sont plus à l’agenda, mais le désir de s’investir reste toujours vivant. L’appel à
textes pour le 50e
de Performa est arrivé comme le prétexte
parfait. Il n’en fallait pas plus pour relancer nos passionnées
de l’éducation vers une nouvelle production misant sur leur
complémentarité. Il y a plus ou moins 15 ans, elles ont fait le
choix de s’engager dans la profession enseignante au sein de
programmes techniques, préuniversitaires et à la formation
générale, mais aussi d’engager leurs étudiantes et leurs étudiants dans leurs apprentissages. Elles joignent ici leurs voix
pour témoigner collectivement de ce que cela signifie pour
elles être prof au collégial." -- AQPC
