Être prof au collégial, c'est ... : récit en 8 temps

Abstract

"À l’automne 2017, huit professeures du Collège Montmorency se sont lancées dans la nouvelle maitrise de Performa axée sur l’amélioration de la qualité des apprentissages des personnes étudiantes selon la démarche du Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Pendant deux ans, elles se sont côtoyées plus que régulièrement pour développer et mener à terme leur projet d’innovation pédagogique. La collation des grades de l’automne 2019 a magnifiquement bouclé la boucle.

Aujourd’hui, les rencontres du vendredi ne sont plus à l’agenda, mais le désir de s’investir reste toujours vivant. L’appel à textes pour le 50e de Performa est arrivé comme le prétexte parfait. Il n’en fallait pas plus pour relancer nos passionnées de l’éducation vers une nouvelle production misant sur leur complémentarité. Il y a plus ou moins 15 ans, elles ont fait le choix de s’engager dans la profession enseignante au sein de programmes techniques, préuniversitaires et à la formation générale, mais aussi d’engager leurs étudiantes et leurs étudiants dans leurs apprentissages. Elles joignent ici leurs voix pour témoigner collectivement de ce que cela signifie pour elles être prof au collégial." -- AQPC