L’enseignement explicite de la littératie

Bédard, Grégoire

Accueil d'EDUQ.info
→
Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)
→
Pédagogie collégiale (Articles de périodique)
→
Visualiser le document

dc.contributor.author	Bédard, Grégoire
dc.date.accessioned	2024-05-23T14:15:39Z
dc.date.available	2024-05-23T14:15:39Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.issn	0835-8974
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/39438
dc.description	Comprend des références bibliographiques et webographiques	fr
dc.description.abstract	"À l’heure où notre cerveau est sans cesse sollicité par les médias et la technologie, la surcharge cognitive règne en maitre. Or, l’enseignement explicite se profile comme une réponse pour favoriser l’autonomie intellectuelle des personnes étudiantes. En proposant un chemin précis vers une réflexion profonde et authentique, cette approche pédagogique renforce la maitrise des processus cognitifs essentiels au développement de la littératie et de la pensée critique chez les apprenants et apprenantes. Cet article met en lumière la démarche en ce sens que j’ai adoptée dans mon cours de littérature." -- AQPC	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale Vol. 37, no 3, printemps-été 2024	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Méthode d'enseignement	fr
dc.subject	Pensée critique	fr
dc.subject	Lecture	fr
dc.subject	Écriture	fr
dc.subject	Stratégie d'apprentissage	fr
dc.title	L’enseignement explicite de la littératie	fr
dc.type	Article de périodique	fr