En quoi la réforme d'abord, et les états généraux ensuite, transforment la profession enseignante et la reconnaissance qu'on lui attribue

dc.contributor.author	Bouchard, Oliva	fr
dc.contributor.author	Landry, Richard	fr
dc.contributor.author	Godin, Nicole	fr
dc.date.accessioned	2015-11-06T06:26:47Z
dc.date.available	2015-11-06T06:26:47Z
dc.date.issued	1996	fr
dc.identifier.isbn	2921793059 (br.)	fr
dc.identifier.other	cdc026651	fr
dc.identifier.uri	http://eduq.info/xmlui/handle/11515/3889
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.relation.isformatof	Disponible sur support papier au CDC, cote: 726211 1996	fr
dc.relation.ispartof	Actes du 16e Colloque annuel de l'Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.subject	Enseignement (Profession)	fr
dc.subject	Réforme de l'enseignement	fr
dc.subject	Reconnaissance de la compétence	fr
dc.subject	Autonomie (Psychologie)	fr
dc.title	En quoi la réforme d'abord, et les états généraux ensuite, transforment la profession enseignante et la reconnaissance qu'on lui attribue	fr
dc.title.alternative	Actes du 16e Colloque annuel de l'Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.type	Actes de colloque	fr
dc.contributor.corporate	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC). Colloque (16e : 1996 : Montréal, Québec)	fr