La relation pédagogique positive en formation collégiale technique : modalités de fonctionnement, stratégie mises en œuvre et caractéristiques des enseignant.e.s



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dc.contributor.author Mongrain, Jolyanne
dc.date.accessioned 2023-06-15T15:52:03Z
dc.date.available 2023-06-15T15:52:03Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.uri http://archipel.uqam.ca/id/eprint/16639 fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38871
dc.description Comprend des références bibliographiques et webographiques fr
dc.description Mémoire présenté comme exigence partielle maîtrise en éducation et formation spécialisée fr
dc.description.abstract "Cette recherche porte sur la manière de mettre en place une relation pédagogique positive en classe en formation collégiale technique. Les bienfaits associés à cette dernière pour l’engagement et la réussite des élèves sont relativement bien étudiés, mais peu d’écrits scientifiques s’intéressent aux manières concrètes de la favoriser en salle de classe. 12 enseignant.e.s en FT ont pris part à l’étude par le biais d’entretiens semi-dirigés. Les résultats proposent différentes caractéristiques communes de la personne enseignante de même que certains aspects du fonctionnement en classe étant favorables à l’établissement d’une relation pédagogique positive en classe. Les résultats suggèrent également certaines stratégies que les participant.e.s déclarent utiliser et illustrent concrètement la façon de mettre en place la relation pédagogique positive en classe."-- Résumé de l'auteure fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Université du Québec à Montréal (UQAM) fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Recherche collégiale fr
dc.subject Formation professionnelle fr
dc.subject Relations enseignant-étudiants fr
dc.subject Pédagogie fr
dc.subject Stratégie éducative fr
dc.title La relation pédagogique positive en formation collégiale technique : modalités de fonctionnement, stratégie mises en œuvre et caractéristiques des enseignant.e.s fr
dc.type Thèse, mémoire ou essai fr


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