Abandoning lectures in favour of active learning

dc.contributor.author	Mayer, Marie-Ève
dc.date.accessioned	2023-03-06T18:55:55Z
dc.date.available	2023-03-06T18:55:55Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.issn	0835-8974	fr
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38779
dc.description	Comprend des références bibliographiques et webographiques	fr
dc.description	Disponible en français dans EDUQ.info sous le titre "Délaisser l’exposé magistral au profit des stratégies d’apprentissage actif"	fr
dc.description.abstract	"Giving meaning to pure science knowledge in order to engage students is the goal of a chemistry teacher who added problem-based learning to her teaching practice. This is the story of a pedagogical experi ence that has not only acted as a lever of engagement for learners, but also as a source of professional development for the practitioner. " -- AQPC	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	eng	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale Vol. 36, no 2, winter 2023	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Stratégie d'apprentissage	fr
dc.subject	Enseignement des sciences	fr
dc.subject	Approche par problèmes	fr
dc.subject	Participation de l'étudiant	fr
dc.subject	Travail en équipe	fr
dc.title	Abandoning lectures in favour of active learning	fr
dc.type	Article de périodique	fr