Délaisser l’exposé magistral au profit des stratégies d’apprentissage actif

dc.contributor.author	Mayer, Marie-Ève
dc.date.accessioned	2023-02-20T19:20:45Z
dc.date.available	2023-02-20T19:20:45Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.issn	0835-8974	fr
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38765
dc.description	Comprend des références bibliographiques et webographiques	fr
dc.description.abstract	"Donner du sens aux savoirs en sciences pures pour engager les étudiants, voilà l’objectif poursuivi par une professeure de chimie qui a ajouté l’apprentissage par problème à sa pratique enseignante. Récit d’une expérience pédagogique ayant non seulement agi comme levier d’engagement auprès des apprenants, mais aussi comme source de développement professionnel pour la praticienne." -- AQPC	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale	fr
dc.relation.ispartof	Pédagogie collégiale Vol. 36, no 2, hiver 2023	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Stratégie d'apprentissage	fr
dc.subject	Enseignement des sciences	fr
dc.subject	Approche par problèmes	fr
dc.subject	Participation de l'étudiant	fr
dc.subject	Travail en équipe	fr
dc.title	Délaisser l’exposé magistral au profit des stratégies d’apprentissage actif	fr
dc.type	Article de périodique	fr