Quand le virtuel influence le présentiel : développer plus de flexibilité grâce aux pratiques gagnantes en FAD

dc.contributor.author	Pelchat, Maxime
dc.contributor.author	Laflamme, Maxime
dc.date.accessioned	2022-07-12T15:58:18Z
dc.date.available	2022-07-12T15:58:18Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38537
dc.description	Les pratiques gagnantes en formation à distance : 5 autoformations élaborées par FADIO et CADRE21	fr
dc.description	La présentation comprends un Balado : Mon #DPcontinu, le Balado de développement professionnel du CADRE21, dans le cadre de la série thématique "Pourquoi devrais-je m'interesser à ...?	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.publisher	Formation à distance interordres (FADIO)	fr
dc.publisher	Centre d'animation, de développement et de recherche en éducation pour le 21e siècle (CADRE21)	fr
dc.relation.ispartof	Actes du 41e colloque de l'AQPC : "Recalcul en cours : à la recherche de nouveaux itinéraires", les 8, 9 et 10 juin 2022	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Enseignement à distance	fr
dc.subject	Technologie éducative	fr
dc.subject	Formation de l'enseignant	fr
dc.subject	Pratiques exemplaires	fr
dc.subject	Autoformation	fr
dc.title	Quand le virtuel influence le présentiel : développer plus de flexibilité grâce aux pratiques gagnantes en FAD	fr
dc.type	Actes de colloque	fr
dc.rights.license	CC BY SA	fr