Abstract:
S’adapter aux situations nouvelles, effectuer un travail varié et résoudre des questions complexes requièrent la combinaison
et la mobilisation de ressources précises de la part des étudiants, notamment la capacité à travailler en équipe ainsi
que la démonstration de créativité, d’autonomie, de jugement clinique, de pensée critique, de professionnalisme et
d’éthique. Dans le trio enseigner, développer et évaluer, c’est souvent l’acte d’évaluer qui pose des défis aux professeurs.
Et si le questionnement didactique pouvait éclairer le chemin pour rendre les pratiques évaluatives de ces ressources
complexes plus explicites ? Cette piste sera explorée pour aborder l’évaluation des apprentissages en s’attardant sur la
manifestation de créativité.
