Je ris, tu ris... nous apprenons



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dc.contributor.author Bogatti, Saul
dc.date.accessioned 2021-03-22T13:50:46Z
dc.date.available 2021-03-22T13:50:46Z
dc.date.issued 2021
dc.identifier.issn 0835-8974 fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38092
dc.description Comprend des références bibliographiques. fr
dc.description.abstract Depuis quelque temps, dans le cadre du cours Italien I offert au Cégep Garneau, les résultats des évaluations en lien avec le vocabulaire ont été décevants : erreurs nombreuses, absence de réponses, moyennes faibles et difficultés à réutiliser les mots appris. Ce constat préoccupant m’a amené à considérer que l’approche pédagogique pour l’apprentissage du vocabulaire nécessitait sans doute des améliorations. Pour mieux comprendre cette réalité, j’ai tenu des rencontres informelles avec des étudiants afin d’avoir une meilleure idée des savoirs retenus. Les connaissances aisément rapportées faisaient occasionnellement référence à des mots présentés avec humour. J’en suis donc venu à me poser la question suivante : et si l’humour avait un impact sur l’apprentissage et la réutilisation des connaissances ? fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) fr
dc.relation.ispartof Pédagogie collégiale vol. 34, no 3, printemps 2021 fr
dc.subject Stratégie d'enseignement fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Enseignement des langues fr
dc.subject Comportement affectif fr
dc.subject Psychologie de l'apprentissage fr
dc.subject Stratégie d'apprentissage fr
dc.title Je ris, tu ris... nous apprenons fr
dc.type Article de périodique fr


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