Abstract:
Depuis quelque temps, dans le cadre du cours Italien I offert au Cégep Garneau, les résultats des évaluations en lien avec le
vocabulaire ont été décevants : erreurs nombreuses, absence de réponses, moyennes faibles et difficultés à réutiliser les mots appris.
Ce constat préoccupant m’a amené à considérer que l’approche pédagogique pour l’apprentissage du vocabulaire nécessitait sans
doute des améliorations. Pour mieux comprendre cette réalité, j’ai tenu des rencontres informelles avec des étudiants afin d’avoir
une meilleure idée des savoirs retenus. Les connaissances aisément rapportées faisaient occasionnellement référence à des mots
présentés avec humour. J’en suis donc venu à me poser la question suivante : et si l’humour avait un impact sur l’apprentissage et
la réutilisation des connaissances ?
