Enseigner le langage disciplinaire et ses formes spécifiques : le développement des compétences langagières dans les disciplines



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dc.contributor.author Bédard, Nadyne
dc.contributor.author Lamontagne, Yves
dc.date.accessioned 2021-03-03T21:16:04Z
dc.date.available 2021-03-03T21:16:04Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.issn 0835-8974 fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38077
dc.description Comprend des références bibliographiques. fr
dc.description.abstract Tout professeur est détenteur d’un savoir disciplinaire qui peut être appréhendé par la langue, à travers l’écriture et la lecture de différents genres d’écrits propres à son domaine. Ce sont là des moyens d’expression qui ont leurs règles et leurs conventions issues de l’esprit de la discipline. Il importe de démystifier ces logiques implicites et de les enseigner afin que les savoirs soient plus facilement accessibles aux étudiants de niveau collégial. Au Collège de Rosemont, nous nous sommes engagés dans un processus d’actions concertées visant à favoriser le développement des compétences langagières dans les disciplines, dossier classé comme prioritaire dans le plan stratégique de notre établissement. Nous avions comme objectif de « sortir la langue » du Département de français et de sensibiliser l’ensemble des professeurs au fait que, non seulement la valorisation de la langue constitue une responsabilité partagée, mais que seuls les professeurs d’une discipline peuvent enseigner le langage disciplinaire et ses formes spécifiques. Plutôt que l’aspect normatif de la langue, nous voulions mettre en valeur sa dimension fédératrice : peu importe la discipline, la base de la communication du savoir sera toujours la langue. fr
dc.description.tableofcontents Enseigner le langage disciplinaire et ses formes spécifiques : le développement des compétences langagières dans les disciplines; Les exemples de paraphrase et les exercices pratiques; La grille de vérification, un contrexemple et un exemple de rapport de laboratoire; La grille de vérification et un exemple de réponses attendues aux questions à développement. fr
dc.format.extent 4 fichiers PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) fr
dc.relation.ispartof Pédagogie collégiale vol. 33, no 3, printemps 2020 fr
dc.subject Stratégie d'enseignement fr
dc.subject Habileté langagière fr
dc.subject Analyse du discours fr
dc.subject Analyse du discours littéraire fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Rédaction fr
dc.subject Activité d'écriture fr
dc.title Enseigner le langage disciplinaire et ses formes spécifiques : le développement des compétences langagières dans les disciplines fr
dc.type Article de périodique fr


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