Note:Lors d’un travail sur un programme d’études, il est quelquefois difficile d’orchestrer les compétences dans un parcours didactique cohérent. Si, au lieu de tenter de résoudre ce casse-tête géant, on divisait la tâche en trois « itérations agiles » permettant d’atteindre trois niveaux de compétences spécifiques dans la profession, alors plusieurs objectifs didactiques seraient atteints simplement. Les participants pourront voir les avantages de notre méthode « Agile » pour que leur travail en soit allégé et optimisé.
Sujet:Gestion de programme; Élaboration du programme d'études; Compétence de l'étudiant; Didactique; Enseignement collégial; Profil de formation
