Des outils pour un cheminement cohérent avant, pendant et après les cours

dc.contributor.author	Lachapelle, Martin
dc.date.accessioned	2019-07-30T14:22:37Z
dc.date.available	2019-07-30T14:22:37Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37552
dc.description	Comment encourager les étudiants à se fixer des objectifs et à adopter des comportements pour les atteindre ? Récit de l’expérimentation d’un cheminement stratégique proposé aux étudiants dans leurs cours de chimie, facilement transposable dans d’autres disciplines, comportant des actions avant, pendant et après les cours, et qui forment un tout cohérent. Présentation des outils inspirés des approches de classe inversée, de pédagogie active, de pédagogie orientante, d’organisation de l’information et d’autoévaluation de l’apprentissage.	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF, 1 fichier ZIP et 3 fichiers DOCX	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	fre	fr
dc.publisher	Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC)	fr
dc.subject	Stratégie d'apprentissage	fr
dc.subject	Stratégie d'enseignement	fr
dc.subject	Méthode active	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Motivation de l'étudiant	fr
dc.subject	Chimie	fr
dc.subject	Enseignement des sciences	fr
dc.title	Des outils pour un cheminement cohérent avant, pendant et après les cours	fr
dc.type	Actes de colloque	fr