Apprentissage ou imitation?



Advanced Search

Show simple item record

dc.contributor.author Hétu, Michaël
dc.date.accessioned 2019-07-17T19:59:54Z
dc.date.available 2019-07-17T19:59:54Z
dc.date.issued 2016
dc.identifier.issn 0835-8974 fr
dc.identifier.uri https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37455
dc.description.abstract Selon plusieurs chercheurs, il semblerait que la formation générale et disciplinaire meuble encore souvent l’esprit des étudiants de connaissances inertes, fort bien maitrisées pour réussir les épreuves scolaires, mais rarement réinvesties ou transférables dans d’autres contextes. Cela serait dû au fait que l’apprentissage se limiterait couramment à la mémorisation-restitution d’informations, à la reproduction-imitation de techniques ou encore à l’application de recettes. En elles-mêmes, la mémorisation, l’imitation et l’application de recettes sont des formes d’apprentissage nécessaires et utiles. Dans plusieurs circonstances, elles constituent les bases essentielles d’un apprentissage plus élaboré. Toutefois, lorsqu’elles deviennent la finalité de l’enseignement, la portée des connaissances apprises s’en trouverait grandement diminuée. Pour en arriver à viser des apprentissages plus en profondeur, transférables dans de nouvelles situations, il semble nécessaire de comprendre à priori ce qui distingue ce type d’apprentissages de la mémorisation ou bien de l’imitation, ainsi que les conditions qui le favorisent et les obstacles qui peuvent se poser sur son chemin. Une réflexion de ce genre nécessitant un choix de perspectives, c’est par les obstacles qui y sont associés que l’auteur aborde le rôle de la conceptualisation dans l’enseignement, voie tout indiquée afin d’aller au-delà de l’imitation, de même que pour favoriser des apprentissages durables et des savoirs transférables. fr
dc.format.extent 1 fichier PDF fr
dc.format.medium Ressource électronique fr
dc.language.iso fre fr
dc.publisher Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) fr
dc.relation.ispartof Pédagogie collégiale vol.29, n°4, été 2016 fr
dc.subject Transfert d'apprentissage fr
dc.subject Épistémologie fr
dc.subject Pédagogie fr
dc.subject Pratique éducative fr
dc.subject Enseignement collégial fr
dc.subject Stratégie d'enseignement fr
dc.subject Imitation fr
dc.title Apprentissage ou imitation? fr
dc.type Article de périodique fr


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record