Integration of Psychosocial Services to Educational Support as Retention Tool for First Nations: The Practice of Kiuna Institute

dc.contributor.author	Arriola, José-Tomás
dc.contributor.author	Hannis, Prudence
dc.date.accessioned	2018-09-13T15:46:41Z
dc.date.available	2018-09-13T15:46:41Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.issn	2368-7681	fr
dc.identifier.uri	http://colloques.uqac.ca/prscpp/revueperseveranceetreussitescolairev2/	fr
dc.identifier.uri	https://eduq.info/xmlui/handle/11515/35820
dc.description	Journal of Perseverance and Academic Achievement for First Peoples, vol. 2, 2016	fr
dc.description	Comprend des références bibliographiques	fr
dc.description	Disponible en français dans EDUQ.info sous le titre "L’intégration des services psychosociaux au soutien pédagogique comme outil de persévérance scolaire chez les Premières Nations : la pratique de l’Institution Kiuna"	fr
dc.format.extent	1 fichier PDF	fr
dc.format.medium	Ressource électronique	fr
dc.language.iso	eng	fr
dc.publisher	Centre des Premières Nations Nikanite	fr
dc.subject	Étudiant autochtone	fr
dc.subject	Persévérance scolaire	fr
dc.subject	Services aux étudiants	fr
dc.subject	Enseignement collégial	fr
dc.subject	Services sociaux	fr
dc.subject	Service de psychologie	fr
dc.subject	Réussite scolaire	fr
dc.title	Integration of Psychosocial Services to Educational Support as Retention Tool for First Nations: The Practice of Kiuna Institute	fr
dc.type	Article de périodique	fr